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1º Bac: U. 3.3: la hora de la verdad Cuestión de perspectiva: p. 59.

   la hora de la verdad   Cuestión de perspectiva:   Hasta ahora hemos preparado el terreno para el conocimiento de la realidad, de la verdad, y hemos realizado un pequeño recorrido histórico para analizar los diferentes caminos de acceso a la misma. También nos hemos asomado a la Biblia, donde hemos descubierto que el Reino de Dios es como ese tesoro escondido que, al ser descubierto, produce una gran alegría. Además, hemos buscado el rostro del Dios de Jesús, que es Amor. Ahora queremos dar un paso más y descubrir cómo es el mundo en el que te mueves en la actualidad para, desde ahí, volver la mirada al Señor .3.1. Una mirada a mi realidad Puedes hacer una fotografía de tu realidad intentando aportar algunos elemen-tos sobre la situación de muchos jóvenes hoy en día. ¿Estás preparado? ¿Sabías que a tu generación le han puesto un nombre?  Sí, la Generación Z . Veamos algunos elementos que la describen: 1.  En el ámbito juvenil, los valores fundamentales son aquellos compartidos por su

1º eso: U.3: Celebro, siento y viajo a mi interior, p. 46,s. + 1 Evalúo...

 Celebro las buenas noticias  Celebrar las buenas noticias consiste en dar a conocer y festejar en grupo algún hecho positivo, y ello con gestos de alegría y agradecimiento; por ejemplo, la buena noticia de aprobar todo el curso, la visita de un amigo de un país lejano… Jesucristo es la gran y mejor noticia de Dios, que celebró las fiestas (Lc 2, 41-46) y las buenas noticias, como las bodas de Caná  (Jn 2, 1-12).   1  Lee y dialoga: ¿Qué opinas de celebrar las buenas noticias? ¿Para qué puede servir?   2 Escucha la canción, lee su letra y contesta: ¿Qué propone y enseña la canción? «Buenas noticias», interpretada por Chenoa Quisiera buenas noticias entre tantas malas que siempre me dan, multiplicar las sonrisas y empezar las caras largas a borrar. Sin saber a dónde va mi vida,siempre he sido positiva. Es mi losofía. ¿Para qué dejar que el miedo entre sin llamar?¿Para qué llorar si puedo respirar y caminar?¿Para qué? ¿Para qué? No voy a caer.¿Para qué? ¿Para qué? No voy a perder.¿Para q

1º eso: Unidad 3: Valoro e interpreto desde la cultura y el cristianismo; p. 43,s.

Imaxe
   Valoro e interpreto desde  la cultura y el cristianismo Los Diez Mandamientos  1.º  Amarás a Dios sobre todas las cosas. 2.º  No tomarás el nombre  de Dios en vano. 3.º  Santificarás las fiestas. 4.º  Honrarás a tu padre  y a tu madre. 5.º  No matarás. 6.º  No cometerás actos impuros. 7.º  No robarás. 8.º  No dirás falso testimonio  ni mentirás. 9.º  No consentirás pensamientos ni deseos impuros. 10.º No codiciarás los bienes  ajenos. El sermón de la montaña, ilustración  de Richard Penlake. El mensaje y la moral de Jesús de Nazaret     La revelación de Dios en el Antiguo Testamento culmina en Jesucristo y en los Evangelios del Nuevo Testamento. ¿Qué son los Evangelios?   Los Evangelios son unas narraciones inspiradas por Dios sobre lo principal de la personalidad, el mensaje y la moral de Jesús.  Se llaman «Evangelios» porque anuncian la mejor noticia: la vida, muerte y resurrección de Jesús. Y su finalidad es comunicar esta gran noticia.  «En el Nuevo Testamento se completa la reve

1º eso, U. 1, p. 12-13: Actúo, practico y me comprometo El valor y virtud de tomar conciencia.

     El valor y virtud de tomar conciencia consiste en desarrollar la capacidad de conocer lo que ocurre en nuestro interior y en nuestro exterior. Es el buen sentimiento y comportamiento que se realiza para escuchar nuestra voz interior, y así conocernos, diferenciar lo bueno de lo malo y amar de corazón:  «El amor que brota de un corazón limpio, de una buena conciencia y de una fe sincera» (1 Tim 1, 5).  La persona inconsciente tiene poca humanidad y confunde la realidad de la vida con su egoísmo y con lo virtual.     1  Mira las imágenes y lee una frase en voz alta. Invita a otro compañero o compañera a explicar su significado a la clase. Después, quien la haya explicado invitará a seguir la lectura de la otra frase.  «Para escuchar la voz de la conciencia, hay que poner silencio: alrededor y dentro de sí mismo». Arturo Graf (1848-1913), escritor italiano.  «La conciencia es en nosotros la voz del mismo Dios». Horacio (65-8 a.C.), poeta latino.  Amplía  tu vocabulario Un  valor es la

3º eso: T. 3: Interpreto desde la Biblia: La purificación del templo, p. 84.

 183Curiosidades bíblicas • El templo de Jerusalén. Fue construido por Salomón (965-928 a.C.), rey de Israel. Después de su destrucción, el rey Hero-des lo reconstruyó con materia-les muy caros. Este fue el templo que Jesús conoció. Miles de judíos trabajaron allí como es-clavos. Se terminó de construir después de la muerte de Jesús. En el año 70 d.C., los romanos lo destruyeron y se llevaron sus tesoros a Roma. Fue el mayor templo sagrado del imperio romano. Su santuario estaba recubierto de gruesas placas de oro y mármol blanquísimo. Ocho de sus grandes puertas estaban recubiertas de oro y plata. Siete mil sacerdotes se encargaban del culto. Actual-mente solo se conserva el Muro de las lamentaciones, el lugar más sagrado para los judíos.   1  Investiga y realiza una visita virtual al templo de Jerusalén. ¿Quiénes son los protagonistas del relato?   • Jesús de Nazaret. Verdadero hombre y verdadero Dios. Siendo un bebé, fue presentado en el templo de Jerusalén. Allí, a los doce años, e

1º eso: T.3: Valoro desde La Biblia: Sacrificio de Isaac, p. 84.

1  Lee y contesta: a) ¿Qué te llama más la atención del relato? ¿Y de sus protagonistas? b) ¿Qué te enseña? ¿Y para valorar más tu vida y la de los demás? 2 Busca en la web una pintura sobre el sacrificio de Isaac. Preséntala a la clase y explica el motivo de tu elección. 3 Interpreta y siente la pintura: ¿Quiénes aparecen? ¿Qué sentirías y dirías si fueras Abrahán? ¿Qué representa el asno en relación con el sacrificio de Jesús? ¿Y el cordero y el altar? 4 Representad en clase el relato como si ocurriera hoy. Los actores (Abrahán, Isaac y el ángel), sentados, dialogan. Al terminar, los de-más participan con sus opiniones e incorporando nuevos persona-jes: Sara (la madre), Esaú (su hermano gemelo)… 5 Investiga y concluye: ¿Se producen hoy sacrificios, atentados y discriminaciones de niños y niñas? ¿Cómo ayudarlos? Busca algún ejemplo. ¿Qué conclusión o idea principal extraes de este apartado? Desarrolla tus competencias Interior de la mezquita de la Roca. Dios en la historia de Isr