3º eso: T. 2: Actúo, practico y me comprometo El valor y virtud de la caridad, p. 67,s.

  El valor y virtud de la caridad es el hábito y sentimiento solidario que nos impulsa a ayudar a los necesitados. Es la principal de las tres virtudes teologales (hábitos que Dios infunde en la persona para relacionarse bien con Dios, con los demás y con uno mismo): «La fe, la esperanza y el amor: estas tres. La más grande es el amor» (1 Cor 13, 13). Y consiste en tratar a los demás, especialmente a los pobres, con justicia; como hermanos e hijos de Dios, y defendiendo su vida y su dignidad; por ejemplo, colaborando en una ONG contra las drogas. 

 1  ¿Qué es la caridad? ¿Qué institución de la sociedad la practica más hoy día: ONG solidarias de la Iglesia, partidos políticos, clubes deportivos…? 

2 En parejas, leed y contestad: ¿Qué os parecen estos datos? ¿Por qué pen-sáis que las personas necesitan las drogas?

 3 Practicad este método leyendo cada apartado y contestando a sus pre-guntas:  Las drogas, atentados contra la vida y la salud

La Iglesia católica propone el método de «Ver-Juzgar-Actuar» ante los atentados que sufre hoy la vida humana, como, por ejemplo, las drogas: 

 La Encuesta sobre uso de Drogas en Enseñanzas secundarias en España, del  Ministerio de Sanidad (ESTUDES 2018-2019), señala las drogas más consumidas por los estudiantes de Secundaria (14-18 años): alcohol (76%), tabaco (35%), cannabis (27,5%) y los hipnosedantes, tranquilizantes o somníferos (6%). Se comienza a consumir y sufrir las consecuencias negativas de estas drogas entre los 14 y los 15 años. 

Cómo practicar la caridad desde el «Ver-Juzgar-Actuar»

VER. Este primer paso consiste en observar y describir de forma com-pleta (objetiva, científica, humana…) un problema personal o social. Por ejemplo:

a) ¿Qué problema personal y social aparece en la historia?

b) ¿Cómo deben sentirse las personas afectadas y sus familias? 

JUZGAR. Este segundo paso consiste en interpretar y juzgar el pro-blema del VER desde la «cultura de la vida» y la moral católica sobre la vida humana. Por ejemplo, desde el siguiente texto: 

a)  ¿Cuál es vuestra valoración o juicio moral sobre las drogas? ¿Y so-bre lo que le ocurre a Sonia con Juanjo?

b) ¿Qué juicio y valoración hace el Papa?

ACTUAR. Este tercer paso consiste en realizar los compromisos nece-sarios para mejorar o solucionar el problema del VER y JUZGAR. Los compromisos deben ser concretos, realizables, morales y evaluables.  

 a)  ¿Qué decisión y compromiso debe realizar Sonia para practicar la caridad con Juanjo y con ella misma? ¿Cuál es la solución más hu-mana y cristiana?

b)  ¿Qué compromiso podéis realizar para practicar la caridad con al-guien que sufre alguna dependencia? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Comentarios

Publicar un comentario

Publicacións populares deste blog

1º eso: Taller1: Valoro e interpreto desde la Biblia: Visita de los Magos al Niño Jesús: (Mt 2, 1-12), p.28.

Imaxe
 Visita de los Magos al Niño Jesús (Mt 2, 1-12)   En tiempo de Jesús, se creía que las personas importantes nacían bajo el signo de una estrella. El Nuevo Testamento narra el nacimiento de Jesús en los Evangelios de Mateo (Mt) y Lucas (Lc). En Mt 2, 1-12 se resalta la adoración al Niño Jesús por unos Magos, y en Lc 2, 4-16, por unos pastores. El siguiente relato narra el misterio que se celebra en Navidad: el nacimiento del Niño Dios. La Biblia y el arte En este cuadro, los Magos de Oriente se representan como los tres Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar, y, de ahí, las coronas, los estandartes, los servidores y los rega-los que llevan.Sus rasgos representan diferentes razas, que simbolizan la humanidad. 1  Observa la imagen y di cómo está representada la divinidad en Jesús y en la Virgen María. ¿Cómo interpretar correctamente el relato?  El relato utiliza símbolos para enseñar y revelar quién es el Niño Jesús. Los Magos, con el regalo del oro, reconocen a Jesús como rey, porque el
Ler máis

4º ESO: T.5.2. JESUCRISTO, IGLESIA Y MISIÓN + 5.3. LA BIBLIA Y MIS COMPETENCIAS: LOS ORÍGENES DE LA IGLESIA

Imaxe
  2.2 La llamada de Jesús crea una comunidad A partir de la llamada de Jesús y del seguimiento de sus discípulos, se crea una comunidad de hombres y mujeres, de diferentes clases sociales, que comparten su fe en Dios y sus bienes y se tratan con igualdad: «Después de esto iba él caminando de ciudad en ciudad y de pueblo en pueblo, proclamando y anunciando la Buena Noticia del reino de Dios, acompañado por los Doce, y por algunas mujeres, que habían sido curadas de espíritus malos y de enfermedades: María la Magdalena (…); Juana, mujer de Cusa, un administrador de Herodes; Susana y otras muchas que les servían con sus bienes» (Lc 8, 1-3). En la sociedad de Jesús, hace más de dos mil años, las leyes prohibían este tipo de grupos; también prohibían que las mujeres fueran discípulas de los rabinos o de maestros como Jesús, y las relaciones de igualdad entre hombres y mujeres, y entre ricos y pobres. Sin embargo,   con este grupo, Jesús da comienzo a la actual Iglesia, rechaza las leyes inj
Ler máis

1º eso: U. 3:Actúo, practico y me comprometo: El valor y virtud de la libertad, p. 45,s.

   El valor y virtud de la verdadera libertad consiste en el hábito de elegir y practicar lo mejor y más bueno para los demás, para uno mismo y para el medio ambiente. Lo contrario es el libertinaje o mal uso de la libertad.  Para los cristianos, la libertad es un derecho humano fundamental, que hay que defender, y un regalo de Jesús: «El Señor es el Espíritu; y donde está el Espíritu del Señor, hay libertad» (2 Cor 3, 17).La Iglesia católica propone el método de «Ver-Juzgar-Actuar» para practicar la verdadera libertad y resolver los problemas sociales: «Discípulos que sepan ver, juzgar y actuar […]. Discípulos misioneros que saben ver, sin miopías here-dadas; que examinan la realidad desde los ojos y el corazón de Jesús, y desde ahí la juzgan. Y que arriesgan, actúan, se comprometen» (Papa Francisco: Colombia, 9 de septiembre de 2017). 1  Formad equipos cooperativos distribuyendo las responsabilidades si-guientes:  • El portavoz o la portavoz.  • El moderador o la moderadora. • El sec
Ler máis